Σελίδες

Συνάντηση αρχηγών ΓΕΕΘΑ Ελλάδας - Αλβανίας- Takim i udhëheqësve ushtarakë të Greqisë dhe Shqipërisë!

 
Το περιβάλλον ασφαλείας στην ευρύτερη περιοχή των Βαλκανίων και οι προοπτικές περαιτέρω ενίσχυσης της υφιστάμενης διμερούς στρατιωτικής συνεργασίας βρέθηκαν στο επίκεντρο των συνομιλιών του αρχηγού ΓΕΕΘΑ πτεράρχου Χρήστου Χριστοδούλου με τον αρχηγό του Γενικού Επιτελείου Ενόπλων Δυνάμεων της Αλβανίας ταξίαρχο Bardhyl Kollcaku, σήμερα στην Αθήνα.
Ο αρχηγός ΓΕΕΔ της Αλβανίας ολοκληρώνει αύριο την τριήμερη επίσημη επίσκεψή του στην Ελλάδα που πραγματοποιείται μετά από πρόσκληση του Έλληνα ομολόγου του.
....................
Ambienti i sigurisë në zonën e gjërë të Ballkanit dhe prespektivat e përforcimit të mëtejshëm të bashkëpunimit ekzistues dypalësh ishin në epiqëndër të bisedimeve të Komandantit të Përgjithshëm të Forcave Ushtarake helene Gjeneralit Kristo Kristodhulu me udhëheqësin e Forcave të Përgjithëshme të Shtabit Ushtarak të Shqipërisë Gjeneral Bardhyl Kollcaku, në Athinë. 
Gjenerali Bardhyl Kollcaku përfundon sot vizitën treditore në Greqi e cila realizohet pas ftesës së homologut të tij Grek. 

Αλβανία, η αναδυόμενη αγορά-έκπληξη για εξαγωγές ρεύματος από την Ελλάδα – Αντιστροφή του ισοζυγίου στη διασύνδεση με την Ιταλία

Γιάννα Παπαδημητρίου
Χωρίς καλά-καλά να έχει συνειδητοποιηθεί από τους περισσότερους, μια ενδιαφέρουσα –και μάλιστα διττή- διαφοροποίηση έχει συντελεστεί φέτος στο διασυνοριακό εμπόριο ηλεκτρικής ενέργειας από τις δυτικές διασυνδέσεις της χώρας (δηλ. με Ιταλία και Αλβανία). 
Στην περίπτωση της διασύνδεσης με την Αλβανία, η εξαγωγική δραστηριότητα καταγράφεται μέχρι στιγμής εντυπωσιακά αυξημένη για φέτος, ενώ στην περίπτωση της διασύνδεσης με την Ιταλία είναι εξίσου εντυπωσιακή η αντιστροφή του ισοζυγίου, προς όφελος των εισαγωγών.
Είναι, δε, χαρακτηριστικό ότι, με βάση τα στοιχεία που καταγράφονται στο πιο πρόσφατο Μηνιαίο Δελτίο Ενέργειας του ΑΔΜΗΕ, μέχρι και τον Ιούλιο του 2019, οι εξαγόμενες μέσω της διασύνδεσης με την Αλβανία ποσότητες ρεύματος έχουν αυξηθεί κατά 156775 MWh (από 245979 MWh το 2018 σε 402754 MWh το 2019). Στη δε περίπτωση της διασύνδεσης με την Ιταλία, οι εξαγωγές είναι λιγότερες από πέρυσι τους 6 από τους 7 πρώτους μήνες του έτους (και σημαντικά μειωμένες και σε απόλυτα μεγέθη), ενώ οι εισαγωγές είναι φέτος περισσότερες κάθε μήνα του πρώτου επταμήνου (και σε ορισμένες περιπτώσεις, μάλιστα, κατά πολύ). 
Η εικόνα, όπως αποτυπώνεται στο ακόλουθο γράφημα που έχει επεξεργαστεί ο ΑΔΜΗΕ για τα εμπορικά προγράμματα εξαγωγών στη διασύνδεση με την Αλβανία είναι χαρακτηριστική:
Όπως φαίνεται, πέρα από άλλους λόγους που αφορούν τις συνθήκες της αγοράς, σημαντικό ρόλο για την εντυπωσιακή αύξηση στην εξαγωγική δραστηριότητα στην ηλεκτρική διασύνδεση με την Αλβανία έπαιξε το παρατεταμένο πρόβλημα στην ηλεκτρική διασύνδεση της χώρας μας με την Ιταλία.
Όμως, όπως προκύπτει και από τα καταγεγραμμένα μεγέθη, οι ευκαιρίες που παρουσιάζει η αγορά της Αλβανίας για όσους εξάγουν ηλεκτρική ενέργεια από τη χώρα μας δεν προκύπτουν μόνο εξαιτίας της προβληματικής μέχρι πριν λίγο καιρό λειτουργίας της ηλεκτρικής διασύνδεσης με την Ιταλία. 
Αρκεί κανείς να κάνει τις σχετικές προσθαφαιρέσεις, για να δει ότι οι εξαγόμενοι όγκοι από τις δυο συγκεκριμένες διασυνδέσεις είναι αθροιστικά μεγαλύτεροι σε σχέση με πέρυσι, κάτι που καταδεικνύει ότι οι ευκαιρίες που διαμορφώθηκαν για εξαγωγές από την Ελλάδα μέσω των ηλεκτρικών διασυνδέσεων προς τα δυτικά της χώρας ήταν ούτως ή άλλως μεγαλύτερες φέτος.
Προφανώς, σε αυτό συντέλεσε τόσο η διαθεσιμότητα μεγαλύτερων ποσοτήτων προς εξαγωγή λόγω ΝΟΜΕ (όπως τουλάχιστον έχει συχνά υποστηριχθεί από αρμόδιους παράγοντες της αγοράς), όσο και οι συνθήκες στις αγορές που εξυπηρετούνται από την ηλεκτρική ενέργεια που διακινείται από αυτές τις διαδρομές. 
Το συμπέρασμα αυτό, εξάλλου, επιβεβαιώνεται αν λάβει κανείς υπόψη ότι η εικόνα ως προς τις εισαγωγές από τις συγκεκριμένες διασυνδέσεις δείχνει διαφορετική τάση σε σχέση με αυτή που είδαμε στην περίπτωση των εξαγωγών.
Συγκεκριμένα οι διαφοροποιήσεις ανά μήνα μεταξύ 2018 και 2019 είναι σχετικά ισορροπημένες στην περίπτωση της Αλβανίας, ενώ στην περίπτωση της διασύνδεσης με την Ιταλία οι εισαγωγές καταγράφουν σημαντική αύξηση.
Για του λόγου το αληθές, όπως προκύπτει από τα στοιχεία του ΑΔΜΗΕ, η εικόνα για τις εισαγωγές ενέργειας από τις ηλεκτρικές διασυνδέσεις της χώρας με Αλβανία και Ιταλία είναι η εξής:
Αποτιμώντας συνδυαστικά τα παραπάνω στοιχεία, 
α) η εμπορία ρεύματος μέσω της διασύνδεσης με την Αλβανία αναδύεται σε ολοένα και προτιμώμενη επιλογή για τις εξαγωγές ηλεκτρικής ενέργειας προς τα δυτικά
β) το ισοζύγιο εισαγωγών-εξαγωγών ρεύματος από τη διασύνδεση με την Ιταλία έχει αντιστραφεί εντυπωσιακά τη φετινή χρονιά. 
Όσο κι αν οι αλλαγές από χρονιά σε χρονιά, αλλά και από μήνα σε μήνα είναι αρκετά συνηθισμένες στο διασυνοριακό εμπόριο ηλεκτρικής ενέργειας (αφού οι εξαγόμενες ποσότητες, πέρα από τη διαθεσιμότητά τους, κατευθύνονται στις αγορές όπου οι τιμές τη δεδομένη στιγμή είναι καλύτερες, κάτι που εξαρτάται από πλήθος συχνά αστάθμητων παραγόντων – π.χ. καιρικές συνθήκες, κατάσταση διασυνδέσεων, έκτακτες ανάγκες σε συγκεκριμένες αγορές για τεχνικούς ή άλλους λόγους, δυνατότητα περαιτέρω εξαγωγών κ.α.), τα δυο αυτά συμπεράσματα είναι αν μη τι άλλο εξαιρετικά ενδιαφέροντα.

Εγκύκλιος για τις εξετάσεις Ελλήνων του εξωτερικού έτους 2019

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Εγκύκλιο  για τις εξετάσεις Ελλήνων του εξωτερικού, υπέγραψε η υπουργός παιδείας Νίκη Κεραμέως.
Ειδικότερα σύμφωνα με την εγκύκλιο:
Για την εξέταση των μαθημάτων γενικής παιδείας και oμάδας προσανατολισμού, καθώς και των ειδικών μαθημάτων θα λειτουργήσουν τέσσερα εξεταστικά κέντρα (δύο στην Αθήνα και δύο στη Θεσσαλονίκη), όπως έχει ανακοινωθεί.
ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ-ΟΔΗΓΙΕΣ
Σε κάθε εξεταστικό κέντρο, ορίζονται με απόφαση του προϊσταμένου της Δ/νσης Δ.Ε στην οποία λειτουργούν τα εξεταστικά κέντρα, οι αναγκαίοι επιτηρητές για την επιτήρηση των εξεταζόμενων.
Επισημαίνεται ότι οι επιτηρητές :
1. Προσέρχονται έγκαιρα στο εξεταστικό κέντρο, εφαρμόζουν πιστά τις οδηγίες της Επιτροπής Ε.Κ,
είναι υπεύθυνοι για την τήρηση της τάξης και την επιτήρηση των υποψηφίων κατά την ώρα της εξέτασης και αναφέρουν αμέσως στην Επιτροπή όποιο πρόβλημα προκύψει.
2. Παραλαμβάνουν από την Επιτροπή του Εξεταστικού Κέντρου το φάκελο της εξέτασης, εκφωνούν τον κατάλογο των μαθητών, σημειώνουν τους απόντες, διανέμουν τα τετράδια, μεριμνούν για την επικόλληση σ’ αυτό των μηχανογραφικών αυτοκόλλητων που αντιστοιχούν στο μαθητή και στο εξεταζόμενο μάθημα, διανέμουν τα φωτοτυπημένα θέματα της εξέτασης, και αναγράφουν στον πίνακα το χρόνο έναρξης και λήξης της εξέτασης.
3. Απαγορεύεται να παρέχουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων. Μετά το πέρας της εξέτασης, κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων των υποψηφίων διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος των απαντήσεων παρουσία των υποψηφίων και διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους, καθώς και αυτόν της τυχόν επόμενης λευκής σελίδας.
4. Κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων είναι υπεύθυνοι για τον έλεγχο των ατομικών στοιχείων των μαθητών και παρουσία του εξεταζομένου επικαλύπτουν με αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατομικά στοιχεία που αναφέρονται στο πάνω εσωτερικό μέρος του εξωφύλλου και εξετάζουν με ιδιαίτερη προσοχή για τυχόν σημείωση ονομαστικών ή άλλων διακριτικών στοιχείων που μπορούν να αποκαλύψουν την ταυτότητα του υποψηφίου.
Κατά την επικόλληση του αδιαφανούς αυτοκόλλητου δίνεται ιδιαίτερη προσοχή και τοποθετείται κατά τέτοιο τρόπο ώστε κατά το σχίσιμο του κεντρικού του τμήματος να αποκαλύπτονται τα συγκεκριμένα στοιχεία. Δηλαδή το μέρος που έχει την κόλλα στοιχίζεται κατά τέτοιο τρόπο ώστε να επικάθεται πάνω στην οικεία γραμμοσκίαση. Εφιστάται ιδιαίτερα η προσοχή στο σημείο αυτό, επειδή αν το τμήμα που έχει την κόλλα επικολληθεί πάνω στα ατομικά στοιχεία δημιουργείται κατά την αποκόλληση πρόβλημα αναγνώρισης της ταυτότητας του γραπτού. Και αυτό γιατί δεν αποκαλύπτονται τα στοιχεία και αν επιχειρηθεί η αποκόλληση του τμήματος που έχει κόλλα καταστρέφονται τα στοιχεία που έχει επικαλύψει. Πριν την επικόλληση του αυτοκόλλητου οι επιτηρητές διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου των απαντήσεων που υποδεικνύεται από τον εξεταζόμενο και διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους, καθώς και αυτόν της επόμενης λευκής σελίδας. Μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης στην αίθουσα (παράδοση και του τελευταίου γραπτού) παραδίδουν άμεσα με πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης τα γραπτά, τα απουσιολόγια και τις καταστάσεις παρόντων-απόντων στην Επιτροπή του εξεταστικού κέντρου.
Η Επιτροπή του εξεταστικού κέντρου, αφού συγκεντρώσει κατά την παραπάνω διαδικασία τα γραπτά από όλες τις αίθουσες του οικείου Ε.Κ, τα συσκευάζει σε ένα δέμα, στο οποίο περιλαμβάνονται και αντίγραφα της αντίστοιχης κατάστασης που έχουν σημειωθεί οι απόντες, καθώς και τα απουσιολόγια και με ευθύνη του προέδρου του Β.Κ αποστέλλονται στο βαθμολογικό κέντρο. Η αποστολή γίνεται όπως ορίζεται στη σχετική εγκύκλιο που θα σας αποσταλεί.
Επισημαίνεται ότι τα γραπτά υποψηφίων Επαναληπτικών Εξετάσεων ΓΕΛ θα συσκευαστούν σε ξεχωριστό δέμα και θα αποσταλούν στο Βαθμολογικό Κέντρο για τους υποψηφίους Επαναληπτικών Εξετάσεων ΓΕΛ.
ΤΕΤΡΑΔΙΑ - ΑΛΦΑΒΗΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ - ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ
Τα τετράδια που θα χρησιμοποιηθούν από τους υποψηφίους για όλα τα μαθήματα έχουν ένδειξη «2019». Επισημαίνεται ότι στο εξώφυλλο στη θέση «ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ» ο υποψήφιος θα αναγράφει και στις δύο θέσεις τον τίτλο του εξεταζόμενου μαθήματος.
Επισημαίνεται ότι τα τελευταία φύλλα του τετραδίου μπορεί να χρησιμοποιηθούν από τον υποψήφιο ως πρόχειρο, αφού αναγράψει σαφώς την ένδειξη ΠΡΟΧΕΙΡΟ σε όσες σελίδες χρησιμοποιήσει ως πρόχειρες, οι οποίες δεν βαθμολογούνται σε καμία περίπτωση. Οι επιτηρητές κατά την παραλαβή των γραπτών από τους υποψηφίους θα υπογράφουν στο τέλος των απαντήσεων, όπως θα τους υποδειχθεί από τους υποψηφίους, διαγράφοντας χιαστί τα κενά στις απαντήσεις .
Για τα ειδικά μαθήματα Γραμμικό και Ελεύθερο Σχέδιο θα χρησιμοποιηθούν οι αντίστοιχες κόλλες σχεδίου. Σας αποστέλλονται αλφαβητικές καταστάσεις και αντίστοιχα αυτοκόλλητα ως εξής:
-καταστάσεις αλφαβητικές ανά μάθημα γενικής παιδείας
- καταστάσεις αλφαβητικές ανά μάθημα ομάδας προσανατολισμού και -καταστάσεις αλφαβητικές ανά ειδικό μάθημα.
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
-Τρία (3) ονομαστικά που αναγράφουν ονοματεπώνυμο, πατρώνυμο, μητρώνυμο, κωδικό υποψηφίου τα οποία χρησιμοποιούνται ως εξής:
Το ένα επικολλάται στην άνω εσωτερική αριστερή πλευρά του τετραδίου, ένα για κάθε μάθημα που εξετάζεται, ενώ ο υποψήφιος αντιγράφει τα στοιχεία στην άνω δεξιά πλευρά πλην του εξεταζόμενου μαθήματος (ο υποψήφιος δεν συμπληρώνει τη θέση Λύκειο αίτησης-δήλωσης), το δεύτερο επικολλάται στο θρανίο και το τρίτο παραμένει στην κατάσταση. Επίσης, όπως έχει ήδη επισημανθεί, ο υποψήφιος θα αναγράφει στην εξωτερική πλευρά του εξωφύλλου και στις δύο θέσεις «ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ» τον τίτλο του εξεταζόμενου μαθήματος.
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
-Τρία (3) ονομαστικά εκ των οποίων το ένα επικολλάται στο τετράδιο όπως παραπάνω, το άλλο στο θρανίο ενώ το τρίτο παραμένει στην κατάσταση.
Σε περίπτωση που σε κάποιο εξεταστικό κέντρο για οποιονδήποτε λόγο δεν υπάρχει το ατομικό αυτοκόλλητο του υποψηφίου, ενώ θα έπρεπε, τότε χρησιμοποιείται λευκό αυτοκόλλητο και οι επιτηρητές γράφουν τα στοιχεία του υποψηφίου όπως αναφέρονται στην κατάσταση. Αν κάποιος υποψήφιος δεν περιλαμβάνεται στις καταστάσεις και προσέλθει στο Ε.Κ να εξεταστεί, η επιτροπή του Ε.Κ επικοινωνεί με την υπηρεσία μας και αφού της υποδειχθεί, ύστερα από το σχετικό έλεγχο, συμπληρώνει τα στοιχεία του υποψηφίου χειρόγραφα.
Η κατανομή των εξεταζόμενων στις αίθουσες θα γίνει κατά απόλυτη αλφαβητική σειρά για κάθε εξεταζόμενο μάθημα σύμφωνα με τις καταστάσεις. Στις περιπτώσεις δηλαδή που διαφορετικές Ομάδες Προσανατολισμού εξετάζονται στο ίδιο μάθημα, όλες αυτές οι Ομάδες Προσανατολισμού θα θεωρούνται ως μία για την αλφαβητική κατανομή των υποψηφίων στις αίθουσες. Γι’ αυτό, σε κάθε θρανίο θα επικολλάται το αυτοκόλλητο που αντιστοιχεί στο εξεταζόμενο μάθημα του κάθε υποψηφίου. Αυτό σημαίνει ότι σε περίπτωση που ένας υποψήφιος εξετάζεται σε περισσότερα το ενός μαθήματα, εφιστάται η προσοχή ώστε, την ημέρα κατά την οποία θα εξεταστεί σε δεύτερο, τρίτο, τέταρτο ή και πέμπτο μάθημα, το αυτοκόλλητο να επικολλάται ακριβώς πάνω στο αυτοκόλλητο που αντιστοιχεί στο εξεταζόμενο μάθημα προηγούμενης μέρας και να το καλύπτει.
Επισημαίνεται ότι στην περίπτωση αυτή η κατανομή τω υποψηφίων στα θρανία θα γίνεται πάλι κατ’ αλφαβητική σειρά και χωρίς να υπάρχουν κενά μεταξύ τους.
Επισημαίνεται ακόμη, ότι σε περίπτωση που στο ίδιο εξεταστικό κέντρο εξετάζονται υποψήφιοι Επαναληπτικών Εξετάσεων ΓΕΛ, η κατανομή των υποψηφίων θα γίνει σε διαφορετικές αίθουσες από αυτές των υποψηφίων Ελλήνων εξωτερικού.
Για τους απόντες θα χρησιμοποιηθούν τετράδια και οι επιτηρητές θα αναγράφουν στην εξωτερική πλευρά του εξώφυλλου και στις δύο θέσεις «ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ» τον τίτλο του εξεταζόμενου μαθήματος, ενώ στη θέση του αποκόμματος θα επικολληθεί ονομαστικό αυτοκόλλητο και θα σταλεί στο οικείο βαθμολογικό κέντρο σε ξεχωριστό φάκελο. Στις καταστάσεις οι ΑΠΟΝΤΕΣ δε διαγράφονται αλλά γράφεται δίπλα στο όνομά τους η λέξη ΑΠΩΝ. Διαγράφονται όμως με παρατήρηση δίπλα οι υποψήφιοι με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι απουσίες των υποψηφίων και οποιαδήποτε άλλη μεταβολή θα σημειώνονται και στα τρία αντίγραφα της μηχανογραφικής κατάστασης. Ένα απ’ αυτά τα αντίγραφα, αφού υπογραφεί και σφραγιστεί από τον πρόεδρο του κάθε εξεταστικού κέντρου (Ε.Κ.), θα συνοδεύει τα γραπτά δοκίμια κατά την αποστολή τους στο οικείο Β.Κ. ενώ τα άλλα δύο παραμένουν στο αρχείο του Ε.Κ.